В пятницу, 23 апреля, в районе прошло онлайн-совещание с участием Первого Президента Республики Саха (Якутия) Михаила Ефимовича Николаева. В работе совещания приняли участие глава улуса Олег Иринеев и более 40 руководителей улусных, городских и наслежных администраций, учреждений образования, культуры, спорта и т.д.

Основная тема разговора была о патриотизме хангаласцев. Желающих выступить было предостаточно, но из-за нехватки времени эфира многим это так и не удалось. Вот и я хочу озвучить своё мнение по этой важной теме на страницах улусной газеты либо на полях ее недавно созданного сайта.

Как работник образования, обеспокоенный не только за качество образования, но и за человеческие качества своих подопечных, полностью поддерживаю усиление работы по патриотическому воспитанию детей в школах. Неспроста В.В. Путин в прошлом году внес в Госдуму поправку в «Закон об образовании», где указал, что воспитание должно быть направлено на формирование у учащихся «чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества». Ещё с советских времен наша школа уделяла особое внимание патриотическому воспитанию, вела целенаправленную работу в этом направлении, организовывая встречи учащихся с участниками войны и тыла. Для привития учащимся любви к родному краю использовали все средства, связанные с детским творчеством, в том числе разрабатывали темы работ для участия в НПК «Шаг в будущее», проводили ежегодные соревнования по пулевой стрельбе из пневматического оружия.

В период самоизоляции в прошлом году наша школа приняла участие в республиканском конкурсе «Великая Победа!», посвященном 75-летию Победы над фашистской Германией. Из 35 улусов республики в нем приняли участие 20 улусов. Из поступивших 76 работ в номинации «Видеоролик «От нас, не видевших войны» в возрастной категории «Взрослые» наша школа заняла 1-ое место. Также в 2020 году, объявленном главой республики А.С. Николаевым Годом патриотизма, мы приняли участие во Всероссийском конкурсе «500 лучших образовательных организаций страны» и стали лауреатами в номинации «Образовательная организация – территория воспитания Гражданина и Патриота России».

Очень надеюсь, что вышеупомянутый законопроект о патриотическом воспитании будет составной частью работы не только в системе образования, но и муниципалитетов тоже. Потому разговор на эту тему с М.Е. Николаевым был очень актуальным и своевременным.

Для того чтобы ответить на вопрос: «Надо ли воспитывать в детях чувство патриотизма?», я воспользуюсь словами Валерия Акпарова: «…Воспитание патриотизма необходимо, по крайней мере, потому, что в наше время в России очень много делается для воспитания антипатриотизма, то есть нелюбви к своей Родине, а то и презрения к ней. И пока сам народ не будет кровно заинтересован в воспитании патриотизма у молодежи, пропаганда презрения к нашей Родине будет приносить свои плоды. Таланты будут уезжать за рубеж, а юноши косить от армии…». Потому я считаю, что воспитанием чувства патриотизма должны заниматься не только образовательные учреждения, но и муниципалитеты. Только так мы взрастим то поколение, которое не забудет героические подвиги своих дедов и прадедов, подаривших им мирное небо, и только так мы вернем свое историческое прошлое и будем гордиться своей страной.

Мы всегда говорим, что без знания своей истории любой народ обречён на гибель, как дерево погибает без своих корней, что именно история, связь с прошлым, преемственность поколений дают народу жизненные силы для созидания нового. Но одной говорильни о патриотизме недостаточно. Поэтому Михаил Ефимович был прав, когда недоумевал о том, почему в Хангаласском улусе, как, например, в Таттинском, Намском, Амгинском, Мегино-Кангаласском, нельзя возвести памятники нашим легендарным предкам – Эллэю Боотуру и Тыгыну Дархану, чьи имена связаны и с культурно-духовным наследием народа саха, и с государственностью. Либо возвести комплекс памятников Мазары Бозекову, Софрону Сыранову и Илье Шадрину, которые во благо своего народа не единожды доходили до царей?

К слову, в 2001 году через СМИ и на совещаниях работников культуры я инициировал возведение в нашем улусе памятника якутской лошади. Этим памятником можно было передать всенародную дань уважения к священному животному – единственной в мире породе лошади, которая имеет самое прямое отношение в выживании народа саха в таком суровом крае, как Якутия, и владению такой громадной территорией, как наша республика, на которой могут разместиться несколько стран. Мои помыслы о памятнике лошади подтверждаются словами М.Е. Николаева в книге «Интеллигенция и цивилизация»: «На протяжении всей истории мы одинаково с русским и другими народами России переживали взлеты и падения нашего Отечества. Внесли свой вклад в хозяйственное и культурное освоение Северо-Востока России и Русской Америки. Если не людям, то легендарной якутской лошади за её труды по доставке грузов государственных экспедиций следует установить памятник в Якутске и на побережье Тихого океана». Я же предлагал поставить памятник в долине Эркээни. Он был бы символом объединения народов, пробудил бы всенародную любовь к якутской лошади, родному краю, прекрасной якутской природе, способствовал бы увеличению количества лошадей. Не секрет, что породой якутских лошадей давно интересуются многие ученые, в том числе зарубежные, а памятник якутской лошади заострил бы внимание представителей других народов, поднял бы статус данного животного до уровня мирового масштаба. И все это положительно отразилось бы на развитии торговых отношений с другими странами, укреплении международных отношений, развитии туризма не только в Хангаласском улусе, но и во всей республике. Но данной идее не суждено было сбыться из-за отсутствия финансовых средств. Впрочем, идея возведения памятника якутской лошади остается в силе!

Еще одна идея, предложенная Михаилом Ефимовичем на данном совещании, также когда-то была озвучена мной в кулуарах управления культуры — это сооружение архитектурного комплекса по картине художника Михаила Носова в местности Куллаты, так как художник выполнил данную картину на основе научных и архитектурных данных. Он изобразил местность Куллаты, где, по историческим данным, было родовое гнездо Тыгына Дархана. На картине изображен не только красивый пейзаж с речкой Куллаты в долине Эркээни, с видом реки Лена, но и показан привычный уклад жизни, быт, орудия труда, жилье и хозяйственные постройки и т.д. Но эта идея была отвергнута в связи с тем, что данная местность священна и что нельзя беспокоить духов. Может, оно и так, тогда это строение можно было реализовать на другом пустом месте, которых у нас в избытке.

Последним проектом, если это можно так назвать, была идея возведения на горе Ат Дабаан, что напротив местности Куудук Жерского наслега, профилей фигур хангаласских боотуров во всем их боевом одеянии, с лошадьми и т.д. Концепция данной идеи была в том, что гости нашего улуса при проезде местности Куудук из машины обязательно заметили бы стоящие на горе силуэты вооруженных воинов из войск Тыгына, и тогда их сразу же охватила бы мысль, что они прибыли на историческую землю древнего Хангаласа, где когда-то жил первопредок народа саха Эллэй Боотур. Силуэты воинов напоминали бы не только гостям улуса, но и нашей молодежи о легендарном периоде правления Тыгына Дархана и его помыслах объединить свой народ. Наша молодежь вправе гордиться своими легендарными предками. Эту идею я подал тогдашнему заместителю главы улуса Ю.Н. Зайцева Николаю Макарову и нашему краеведу Прокопию Ноговицыну, ну и, конечно, главе наслега Николаю Егоровичу. Но, к сожалению, и ей было не суждено сбыться по причине незаинтересованности в этом людей.

Чтобы возродить духовные ценности, уважение к своему историческому прошлому, частный предприниматель Михаил Иванович Барчахов, человек, до костей пропитанный духом патриотизма и любовью к родной земле, родному аласу, на свои средства засыпал огромный овраг в центре Покровска и возвел якутский балаҕан, а в дальнейшем имеет желание построить якутскую урасу, что, несомненно, явилось бы своеобразным памятником, свидетельствующим о том, в каких условиях, быту и убранстве жили наши предки до прихода инородцев. Это надо знать молодежи. Но для завершения проекта у Михаила Ивановича нет ни средств, ни поддержки, хотя в балагане уже проводятся встречи с интересными людьми, в том числе из других улусов, проводятся безалкогольные юбилеи и свадьбы, а также мероприятия, связанные с возрождением веры народа саха и т.д.

Михаил Ефимович прав, когда говорит, что для того, чтобы патриотическое воспитание детей и молодежи цифрового века продолжалось и приносило свои плоды, нужны грандиозные, фундаментальные проекты, которые привили бы молодому поколению чувства гордости и любви к своему историческому прошлому. Благо история Хангаласского улуса в избытке наполнена историческими событиями и легендарными людьми, которыми может гордиться весь наш народ.

В начале марта текущего года в Академии наук Республики Саха (Якутия) Ассоциация учителей ИЗО РС(Я) провела II конференцию учителей изобразительного искусства. Конференция прошла в очно-заочном формате, в ней приняли участие представители почти всех улусов.

С трибуны выступали не только учителя ИЗО, но и представители сферы образования, науки и культуры. В частности, научный сотрудник, руководитель научно-образовательного центра Академии наук РС(Я) Ю.И. Семенов, профессор АГИИК, д.с.н., к.п.н., з.д.н., член коллегии МОН РС(Я) и МКиДР РС(Я) У.А. Винокурова, директор ЯХК им. П.П. Романова, член Союза художников РФ, засл. деятель искусств РС(Я) К.П. Гаврильев, заслуженный учитель РСФСР к.п.н. Иванов В.П., председатель Ассоциации учителей ИЗО Слепцова М.В. и многие другие, в том числе ваш покорный слуга, высказали своё мнение о значимости художественного образования, а именно уроков ИЗО не только в формировании личности и социальной роли художественного образования в развитии гражданского общества, но и о пользе уроков рисования в развитии у детей логического мышления, пространственного и абстрактного восприятия окружающей среды, а главное, творческих способностей, которые нужны каждому ребенку для глубокого осмысления, освоения и изучения других учебных предметов.

По итогам конференции Ассоциация учителей ИЗО под патронатом Академии наук Якутии делегировала для участия в Международной научно-практической конференции «Детское изобразительное творчество как феномен современной российской художественной культуры», которая проходила в рамках VIII Международного форума педагогов-художников в Москве с 24 по 27 марта, следующих педагогов: преподавателя Момской ДШИ Иванову Л.В., учителя ИЗО Якутской СОШ № 26 Борисову А.Н. и автора этих строк.

Пленарное заседание конференции прошло в Белом зале Российской академии художеств, где с приветственной речью выступили такие легендарные личности в сфере художественного образования, как академик РАХ, профессор, народный художник РСФСР, автор учебных программ уроков ИЗО, начальник Управления непрерывного художественного образования Б.М. Неменский; вице-президент РАХ, ректор МГАХИ им. В.И. Сурикова при РАХ, академик РАХ, профессор, народный художник РФ Любавина А.А. и другие не менее именитые личности, а заседание вела начальник Управления по координации академического художественного образования РАХ, академик РАХ, почетный работник сферы образования РФ, к.п.н. доцент Ломова Н.Ф.

Заседание секции НПК «Детское изобразительное творчество как феномен современной российской художественной культуры» прошло в Управлении непрерывного художественного образования. Мои коллеги Иванова Л.В. и Борисова А.Н. весьма успешно выступили с докладами: «Самая северная школа живописи» и «Реализация проекта: архитектурная азбука на примере СОШ № 26 г. Якутска». Я же принял участие в работе круглого стола «Значение детского изобразительного творчества в становлении социокультурной идентичности», который прошел в Московском доме национальностей, где присутствовали зам. председателя Ассоциации российских дипломатов МИД РФ, президент ДОД «Дипломаты будущего», Чрезвычайный и Полномочный Посол РФ Егошкин В.Г. и весьма известные специалисты художественного образования — председатель комиссии по развитию межнациональных отношений, межрегиональных связей и этнотуризма, Совета по делам национальностей, зам. генерального секретаря РАМС Монастырева Г.Г., а также представители из Казахстана, Татарстана, Мордовии, Карелии и других городов и областей РФ.

В своем кратком выступлении я ознакомил присутствующих с двумя нашими образовательными проектами — «Музыка для всех» и «Рисуем все», обозначил проблемные аспекты в системе общего художественного образования в дошкольных, начальных и средних образовательных учреждениях, говорил о значении и влиянии художественного образования в получении качественного общего образования в школах. И когда после круглого стола ко мне подходили коллеги и благодарили за откровенное выступление о насущных проблемах учителей ИЗО, в частности о нехватке и количестве часов, о передаче уроков ИЗО начальных классов специалистам с художественным образованием и т.д., я это воспринял как простой жест вежливости. Но когда на закрытии конференции ко мне подошла и поблагодарила сама Л.А. Неменская со словами: «Спасибо Вам за сегодняшнее выступление и умные слова, высказанные на круглом столе», то я понял, что моя речь действительно задела за живое, оставила след и пищу для осмысления проблем художественного образования в целом, а в особенности в школах. Таким образом, о нашем проекте «Рисуем все» отныне стало известно и в Москве, чем нельзя не гордиться. Также приятно было получать от коллег множество комплиментов от онлайн-слушателей, которые видели наши выступления в прямой трансляции и поддерживали нас.

Из выступлений участников конференции можно сделать вывод, что наши коллеги в разных регионах страны делают все возможное и невозможное для того, чтобы детское изобразительное творчество продолжало жить и процветать, а в содержании некоторых выступлений наблюдались даже некоторые опасения за судьбу художественного образования. Тем не менее, благодаря проекту «Рисуем все» учителей ИЗО Якутии ждут лучшие перемены в сфере художественного образования. Если не помешает ситуация с пандемией, то в августе 2021 года состоится II Форум учителей ИЗО. Пользуясь случаем, я желаю моим коллегам, учителям ИЗО общеобразовательных школ, быть готовыми к этому мероприятию.

Набирая эти строки, мне пришла мысль, что за каких-то 100 лет народ саха достиг не только массового качественного образования, но и является в некоторых областях науки и техники лидерами. А это, вероятно, достигнуто благодаря тому, что каждый саха с рождения самобытный художник и музыкант, т.е. способность учиться, самосовершенствоваться и творить у нас в крови, в генах, и этот природный дар помог нам за короткий срок добиться того, чего мы добились сегодня. Поэтому я ещё раз акцентирую на том, что к урокам ИЗО и музыки нужно относиться с особым вниманием, как того требует М.Е. Николаев, духовный лидер народа саха.

Пользуясь случаем, от имени коллег из Момского улуса Ивановой Л.В. и г. Якутска Борисовой А.Н., лично от себя выражаю слова благодарности Ассоциации учителей ИЗО в лице Слепцовой М.В. и Академии наук РС(Я) в лице Семенова Ю.И. за предоставленную возможность принять участие на конференции такого уровня, а также за финансовую помощь в оплате проезда. Очень надеемся, что мы оправдали ваши надежды.

Кроме участия в большом заседании, довелось встретиться с М.Е. Николаевым в здании Постпредства РС(Я), где шла речь о дальнейших планах по продвижению проекта «Рисуем все» в республике. Также в момент пребывания в Москве прошло еще одно приятное событие — торжественное вручение премии Международной Академии общественного признания, где в числе известных работников культуры, образования, медицины и спорта мне в торжественной обстановке был вручен диплом Национальной премии «Гордость России» и сертификат, удостоверяющий о включении МБУ ДО «Покровская ДХШ» РС(Я) в реестр лауреатов Всероссийской национальной премии как «Лучшее образовательное учреждение России» с правом использования знака и логотипа данной премии.

ПОЛОЖЕНИЕ Республиканского конкурса «Сказ о первом генерале Притузове А.И.»

Одним из ключевых мероприятий в Хангаласском улусе, проводимых под эгидой проекта «Рисуем все» инициированного Первым Президентом Республики Саха (Якутия) М.Е. Николаевым, без сомнения является Чемпионат по рисованию во всех образовательных учреждениях, включая воспитанников детского сада. На этот раз он третий раз прошел среди учащихся начальных классов и общеобразовательных школ нашего улуса, где приняли участие около 40 детей.

Должен заметить, что есть сторонники, которые против того, что нельзя устраивать подобные конкурсы и соревнования для детей, связывая свой аргумент снижением самооценки у детей, что может повлиять на дальнейшее развитие их творчества при случае, если они окажутся в числе проигравших. С этим мнением я не соглашусь по той простой причине, что, во-первых, как говорит известный японский новатор в сфере раннего развития  Масару Ибуки, перевернувший в мире традиционные представления о раннем развитии детей, «после трёх уже поздно» и я с ним полностью согласен, во-вторых, такие конкурсы, несомненно, не только проявляют интерес к изобразительному искусству детей, но и способствуют к раннему выявлению талантов и способностей, а то и выборе своей будущей профессии, что тоже очень важно.

На проведение такого вида чемпионата, имея представление уровней подготовки детей в школах, я изначально акцентировал цель на улучшение качества преподавания уроков ИЗО во всех образовательных учреждениях, так как дети, которые приходят к нам учиться со всех школ г. Покровска и близлежащих наслегов, как правило, не владели элементарными навыками рисования, не говоря о знаниях законов перспективы и уровня зрения, и пусть не обижаются мои коллеги, это говорило о том, что в большинстве школах уроки ИЗО ведутся не на должном уровне. Из-за чего у наших детей не развивается не только абстрактное мышление и конструктивное видение пространства, которые должны были способность к воспринятию гуманитарных, технических и прочих наук, что несомненно привело бы к увеличению процента качества образования в целом не только школ, но и улуса, республики, которая стремиться войти в 100 лучших школ России и получить всеобщее признание на международном уровне!

После проведения чемпионата, я, как автор идеи проведения такого творческого конкурса как Чемпионат по рисованию, сравнил работы участников сегодняшнего чемпионата с работами участников трехлетней давности и пришел к выводу, что дети в разы выросли и в теоретическом знании законов изобразительной грамоты, и в технике исполнения графических и живописных работ, что несомненно обрадовала нас. По выполненным работам было видно, что учителя ИЗО начали обучать детей к конструктивному построению предметов с натуры, обратить внимание и на компоновку рисунка в формате, и на технику исполнения графических, и живописных работ. А это, в общем-то, и была главной задачей чемпионата по рисованию.

Данный чемпионат мы планировали провести очно, но из-за опасности вспышки пандемии он прошел в онлайн режиме, как в начале учебного года у воспитанников детского сада.

В итоге творческих баталий, среди учащихся начальных классов призовые места достались: I место Борисова Алена из I-Жемконской СОШ (рук. Борисова Т.А.), II место Владимирова Олеся из Синской СОШ им. Якушева В.Л. (рук. Сакердонова В.Н.), III место Никифоров Айсен из Октемского НОЦ (рук. Слепцова И.И.), поощрение Владимирова Дайаана из Ойской СОШ (рук. Александрова Т. Г.).

Среди средней возрастной категории школьников это 5-8 классы, лавры почести достались: I место Павлова Ангелина, II место Заболоцкая Алина, оба из Октемского НОЦ (рук. Слепцова И.И.), III место Соловьева Кристина из I-Жемконской СОШ (рук. Борисова Т.А.), поощрительным призом удостоена Яковлева Фекла из Техтюрской СОШ (рук. Яковлев Р. Д.).   

В старшей группе, где приняли участие школьники 9-11 классов, победителями стали: I место Асекритова Катерина из Едейской СОШ (рук. Герасимова В. Е.), II место Варламова Александра, III место Слепцова Виолетта оба из Тумульской СОШ (рук. Дьячковская А.В.).

Судя по отзывам в ватсап-группе участников чемпионата, т. е. учителей ИЗО, он прошел весьма успешно, что многие поблагодарили организаторов словами «Ура! Спасибо за интересный конкурс!», «Спасибо, организаторам!» и конечно отправляли множество приятных смайликов, что не могло порадовать нас.

Теперь, как всегда, положим ложку дегтя в бочке мёда, в плане активности школ в участии на данном творческом конкурсе, вторая по организации и оценке жюри. Начнем с первой, что из 27 школ улуса, приняли участия только 12 школ, что составляет 44%., это: Техтюрская, Октемская, Октемский НОЦ, Ойская, Булгунняхтахская, II-ая Мальжагарская, Тумульская, Синская, Едейская школы. Из заречных школ приняла участие только I-ая Жемконская, а из пяти покровских только ПСОШ-3 и ПСОШ-4.

Ладно, если чемпионат прошел бы очно, где надо было участникам приехать в Покровск, но он-то прошел в режиме онлайн, что позволяло 100%-ое участие всех школ. Потому пусть еще раз на меня не обижаются мои коллеги, но я в праве подумать, что причина не только в плохой интернет-связи, как некоторые хотите оправдываться, но и на недостаточность подготовки ваших детей, что косвенно указывает на слабое ведение вами уроков ИЗО. Потому, руководителей школ, прошу обратить на это внимание и выяснить причину неучастия учителей ИЗО ваших школ на данном чемпионате и в дальнейшем взять под контроль участия на следующих чемпионатах.

Тем не менее, мы надеемся, что со временем улусный Чемпионат по рисованию, в начале, наберет оборот у нас в улусе, затем, выйдет на уровень республиканского мероприятия.

В заключении, хочу поблагодарить коллег, которые ежегодно принимают участие на нашем чемпионате. Особенно нас радует участие школ из отдаленных наслегов как Синск, Едяй и Тумул, где должна была быть наихудшая интернет-связь, но тем не менее они не только приняли, но и удостоились дипломов, кубков, золотых, серебряных и бронзовых медалей, а также ценных призов от организаторов, которыми были награждены все победители и призеры данного чемпионата.

И ещё раз, от имени организаторов, поздравляю учителей ИЗО, удостоенных дипломов и золотых медалей, за подготовку чемпионов III-го Улусного Чемпионата по рисованию, которые действительно были достигнуты качественным ведением уроков ИЗО на местах, это: Слепцова И.И. (Октемский НОЦ), Борисова Т.А. (I-Жемконская СОШ) и Герасимова В. Е. (Едейская СОШ). Желаю всем дальнейших творческих успехов и активной работы по внедрению проекта «Рисуем все» в ваших учреждениях!

 

Александр ХАРИТОНОВ, директор Покровской ДХШ,

Член Совета Ассоциации учителей ИЗО республики.

 

Хангаласский улус, 29 апреля, 2021 г.

Требования для поступающих в 1 класс по предпрофессиональной программе «Живопись»

Дети в возрасте 11-12 лет, поступающие в 1 класс, должны пройти вступительные испытания (экзамен) по специальным предметам в следующем          объёме:
1       день: ЖИВОПИСЬ
«Этюд », выполненный с натуры, состоит из двух или одного предмета простой формы, ясных по цвету и тону (крынка, яблоко и т.п.) на однотонном фоне.
Материал исполнения — акварель, бумага формат А4.
Требования: передача  цветовых и тональных отношений, колористическая  выразительность.
2       день: КОМПОЗИЦИЯ
иллюстрация литературного произведения (предлагаемый отрывок).
Материал исполнения — акварель, гуашь (по выбору), бумага формат А4.                                                 
Требования: выразить общий композиционный замысел расположением фигур, предметов и цветовым решением.

Учащиеся, пришедшие на вступительные испытания (экзамен), должны иметь             при   себе:
1.      Карандаши         простые    ТМ,М
2. резинка, кнопки, баночка для воды, точилка для карандашей;
3.      Краски       акварельные       (гуашевые),         кисти.

     При проведении отбора детей в 1 класс ДХШ присутствия посторонних лиц не допускается. По окончании приёмных испытаний комиссией по отбору детей проводится общий просмотр и оценка работ поступающих. Работы оцениваются по пятибалльной системе. Проходной балл определяется комиссией в ходе просмотра, на основании квоты набора.

Система оценок при отборе работ: каждый пункт – 1 балл

1. Сложность, оригинальность композиции, сюжета.
2. Умение узнаваемо передавать пропорции людей, животных.
3. Передача образов героев, настроения в работе.
4. Начальные навыки работы художественными материалами(акварель, гуашь).
5. Законченность работы.

  Решение о результатах отбора принимается комиссией по отбору детей простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии по отбору детей в 1 класс обладает правом решающего голоса.

Решение комиссии по отбору детей в 1 класс утверждается  на закрытом заседании приёмной комиссии.

  Результаты отбора детей объявляются не позднее следующего рабочего дня после проведения отбора. На основании решения приёмной комиссии, поступающие, успешно сдавшие экзамен, зачисляются в 1 класс приказом директора ДХШ.

  Списки зачисленных публикуются на сайте Покровской ДХШ и вывешиваются на доске объявлений.

Для поступления в школу необходимо:

— В течении 4 рабочих дней предоставить в приёмную комиссию ДХШ оригиналы и копии следующих документов:   
1. Документ, удостоверяющий личность Заявителя.
2. Свидетельство о рождении несовершеннолетнего, либо документ, удостоверяющий личность несовершеннолетнего (копия);
3. Медицинская справка по форме № 086-у, утвержденная приказом Минздрава России от 15.12.2014 №834н, об отсутствии противопоказаний для занятий отдельными видами искусства;
4. Фотографии ребёнка 1 штука (3х4).
5. Дети – инвалиды предоставляют оригинал справки об установлении инвалидности с установленным диагнозом и заключения об отсутствии противопоказаний для занятий в ДХШ, выданные федеральным учреждением медико-социальной экспертизы.